lisapalinjen.blogg.se

 Denna veckan har vi haft fotovecka. Roligt lärorikt och frustrerande. Jag har inte fotat med systemkamera sedan 2006 och det va inte mycket som satt ifrån den tiden.
Vad vi fick två uppgifter som löd-
1. Välj ut ett objekt som betyder någonting för dig.
Gör en så dokumentationsbild på detta objekt tills du är så nöjd som möjligt.
2. Välj ut en syssla som intresserar dig och dokumentera människor som gör denna syssla.

jag valde att fota en gammal guldklocka jag har fått som jag har mycket minnen med.  Jag valde efter mycket om och men ett foto som är med mycket rörelse/ skak oskärpa för att jag kände att det gick inte att dokumentera alla minnen med föremålet på något annat sätt. Lite mystiskt, luddigt och tolkas olika för varje människa.
Sedan skulle jag fota minst två människor som utför en syssla. Jag åkte hem till mina vänner och fotade dem i  deras vardag men också när jag tvingade dem att spela schack ute och minigolf inne.

Veckan har fått mig mer nyfiken på foto och med ett större engagemang för att fortsätta att fota.
Det jag har gjort i veckan har varit väldigt ”klassiskt” men det ska bli roligt att få fortsätta och förhoppningsvis undersöka mer kring foto och kanske gränslandet foto/ målning.

Det givna  assignmentet.
Vi skulle skapa ett assignment till två medstudenter. Assignmentet skulle bestå av ”delar”  från tidigare assignment och även inspiration från boken How to be an explorer of the world. Under tisdagen fick vi även höra att det även kunde va fint om vi funderade kring kursplaner och kunskapskrav.
kunskapskraven består av en massa ord som är ganska svåra att sätta fingret på den exakta betydelsen, boken handlade i vår mening om att se och titta på saker på ett nytt sätt och med lite inspiration från föregående termins assignment blev mitt och Pontus  assignment det här:
Välj värdeord ur kunskapskraven, vrid, vänd, förminska, fokusera, komponera, prokrastinera, dokumentera.

Vi ville bland annat att de skulle  få en större förståelse för vad orden har för  ”riktig” betydelse samtidigt som det skulle va ett öppet  assignment.

 Det assignment jag fick av Emelie och Anders löd:

Sätt på musik med högt tempo, bind för ögonen, dansa fritt från själen tills du blir andfådd. Slå dig ner och fånga det du har inom dig.

Vid första anblick kändes detta som ett fantastiskt härligt assignment och jag började måla upp såpbubblor, fåglar, guld och gröna skogar redan från början.

Dans är fantastiskt och genom dansen har jag fått besöka platser och träffat många olika spännande människor som jag aldrig skulle träffat annars.
Detta visade sig va något helt annat.   Att dansa med förbundna ögon gör att du inte kan orientera dig, och genom detta tappar otroligt mycket balans.
Min lilla dansstund resulterade i att jag kände mig ensam, övergiven, osäker, hindrad, besviken och för att jag inte kunde orientera mig en aning illamående.
Jag fick definitivt se assignmentet från ett annat perspektiv, jag insåg också att förväntningar kan vara farligt.

LGBD10

Kursen har bland annat bearbetat vem jag är, hur jag vill vara som lärare och vad jag önskar att få med mig under min utbildning. Jag har i stor omfattning fått ta personliga ställningstaganden och det har varit mycket associativa uppgifter.

 

kursen i stort har varit en kurs som jag skulle summera som medelmåtta, den har gått åt många olika håll och är svår att få en övergripande uppfattning om. Vi har haft workshops, assignments, litteraturseminarium, föreläsningar, sokratiska samtal och en kortare gestaltningsuppgift.  De veckor jag själv har lyckats koppla ihop några av veckans delar har varit mer givande då jag har fått en större förståelse av varför vi har gjort vissa saker och jag har klarat av att sätta dem i ett sammanhang. De veckor jag själv inte förstått sammanhanget och någon annan inte förklarat detta för mig har vi gjort många saker som har känts onödiga även om de ibland var roliga. Förhoppningsvis har det givit mig förståelse för saker som jag själv inte har lyckats reflektera över som det ibland kan vara med estetiska läroprocesser, helt enkelt att jag har lärt mig många olika saker runtomkring det som jag trodde jag skulle lära sig.

litteraturseminarierna har varit bra då det har givit ett tillfälle att diskutera med de andra hur man har uppfattat litteraturen, det har också varit ett bra tillfälle att ta upp delar jag inte har förstått.
Dock hade jag önskat att vi fått lite mer sidhänvisningar i böckerna då det ibland har blivit ganska mycket information när hela boken ska läsas och det blir ofta svårt att förstå vad som är viktigt.  Ett alternativ skulle va att dela upp boken på flera gånger då jag/vi får tillfälle att mer ingående reflektera över ett specifikt område.
Vygotskijs Barn och kreativitet var den boken som genererade mest funderingar och som jag är uppriktigt glad över att den var med på litteraturlistan, otroligt intressant bok som jag var högst skeptisk till i början.

Assignmentsen har varit intressanta när vi har diskuterat dem. Att få se hur mina klasskamrater har reflekterat över de meningar vi har fått och vad mina verk har konnoterat och givit upphov till för privata associationer hos dem.
Att få assignments har givit mig tankar om vad man ger för uppgifter och varför man ger uppgifter i skolan.  Jag tror även att det har varit bra att ha en första omgång där vi har fått uppgifterna tilldelade oss, om vi själva ska ge varandra assignments i senare kurser.

En del av de uppgifter vi har gjort under kursens gång kan jag inte förklara varför vi har gjort. Stora delar av kursen har känts som en introduktion till våra år på Hdk.  Mycket olika saker har gåtts igenom men det har bara skrapats på ytan. Som t.ex. den bildanalys föreläsningen vi hade. Jättebra men väldigt grundläggande och jag skulle önska att det kommer mer!
Under kursen har jag tänkt mycket på varför jag vill undervisa i ämnet bild och om det verkligen är viktigt som ett skolämne, något som jag tyvärr kände mig säkrare på innan kursen började. Jag har även funderat mycket runt den konsten som finns ute i samhället som vi omger oss med dagligen. Ser vi den, uppskattar vi den och ser vi den som konst är frågor som jag troligtvis bär med mig till nästa kurs.

Länkar:
Assignments: http://lisapalinjen.blogg.se/category/assignments.html

Reflektioner: http://lisapalinjen.blogg.se/category/reflektioner.html

Konst och bok: http://lisapalinjen.blogg.se/category/konst-bok.html

 

 

V 12.
Denna veckan hade vi gestaltning måndag till onsdag och redovisning på torsdagen.
Veckans gestaltningsuppgift var :
Gör din egen lärarväska.
I väskan ska din: penna, pensel, måttband, block, telefon och keps vara. Behöver du något annat i din lärarväska? Gör det!

min tolkning blev något annorlunda då jag valde att tolka sakerna som metoder och verktyg som vi ska ha med oss i läraryrket.  Resultatet blev en vändbar stor väska där all kunskap och erfarenheter får plats, en skulptur som visar på många delar jag önskar ha med mig som lärare, att få vara det multiverktyget som en lärare ska vara och en keps med mycket ”minne”.
Det blev även en lite film som visar på tålamod. 
Filmen hittar du HÄR.

 

V 11.
Veckan började med en massa läsande,  Det kreativa ögat,  när vi  sen hade föreläsning och seminarium  var det väldigt skönt att någon ”utifrån” ifrågasatte saker som vi i klassen diskuterat.
Utan att få några läshänvisningar och utan att egentligen inte ha någon större bakgrundskunskap blev boken ganska tung. Resultatet var att vi klämde in ett seminarium till. Innan dess skulle vi skulle få lite hänvisningar och frågor att förhålla oss till när vi förbereder oss inför seminariet.

Veckans assignment gick trögt för mig på grund av lite material strul så uppgiften blev inte klar fören dagen efter.

 

Tyvärr missade jag veckans workshop (kopia/lån/remix/samplings-workshopen), så jag fick sitta hemma och klippa klistra i mina kopior.

Vi skulle ta 3 kopior på en gestaltning vi gjort under våren, sedan skulle vi ta 5 olika bilder ur böcker och ta 3 kopior på varje bild.  Efter detta skulle något lånas från någon annan vilket blev svårt att göra hemma men jag tog en 6e bild. Bilderna skulle sedan kombineras ihop och ges en titel.
Tyvärr så tror jag inte detta gav mig på långa vägar så mycket som om jag skulle suttit med klassen och gjort detta då det ofta tillför otroligt mycket och se hur andra tänker och kombinerar bilderna.

V10
 Veckan startade med föreläsning och litteraturseminarium!
Det var det Vygotskijs bok, Fantasi och kreativitet i barndomen som stod på schemat.
en bok jag inte riktigt såg fram emot att läsa, sovjetiskt 30-tals psykologi klingade inte jätte bra i mina öron. Men det var troligtvis den bok under denna terminen som givit mig mest och som jag anser har varit mest intressantast så här långt!
jag kunde inte hålla med Vygotskij i allt som stod skrivet men i förvånansvärt mycket och i stort sätt rakt igenom väldigt intressant.
under seminariet blev vi uppdelade i tre grupper som fick 2-3 kapitel vardera som de skulle koka ner essensen av och detta använda allt eller en del till att föra en liten mini lektion för oss andra på ca 20 min .
även om det var en väldigt kort förberedelsetid och ”lektionstid” så var det väldigt givande att få omsätta det man hade lärt sig på ett handfast sätt.

Även tisdagen var en av mina favoriter denna vecka.
Allt började med att vi skulle förfölja folk på stan i 30 min. efter detta skulle vi skissa 4 skisser från den platsen vi hamnade och skriva ner 5 ord.
Tillbaka på HDK skulle alla skisser läggas ut på golvet och vi skulle välja en var.
Vi fick vi alla samma text där vi skulle stryka över alla ord på en rad utom ett. För att sedan skriva en bildtext till skissen vi valt med de orden vi inte strukit över.
Senare skrev vi en massa med olika ändamål. Den sista texten lästes upp och handlade om vår utvecklingsson.

Vi hade i slutet på dagen pratat om varandras saker och reflekterat över vår egen process.
Personligen anser jag att det skulle va en bra metod att använda ute på skolor. När man delar upp uppgiften känns den inte övermäktig och prestationsångest uppstår inte lika lätt.

V9.
Började veckan med feber. Fick sedan en bra ”start” senare i veckan när jag åkte ut till saltholmen med två vänner för att genomföra veckans assignment. Det var väldigt roligt och givande att involvera dem i veckans assignment som bestod av mycket tanker från min sida kring vad en plats (geografisk, kulturell eller mental) är och hur man försvarar något. Är att försvara samma som att skydda? Gör man det med våld, verbalt eller genom att hindra?

 

Veckans sokratiska samtal fick vi själva bestämma vad de skulle handla om. Det blev en diskussion om hur Disneyfilmer har format oss genom vår uppväxt på gott och ont och en som handlade om vem som får kalla sig för konstnär och hur långt man får gå.

HÄR är ett exempel från "konstnären/graffitimålaren" men tagen Nug (som har en magisterexamen i fri konst från konstfack)

 V 8
Det här var en rörig vecka.
Flyttade föreläsningar, assignments som trillar in flera på samma vecka och på oväntade dagar.
Vi hade bildanalys med ”30:orna” vilket var trevligt.  Bra föreläsning, men väldigt grundläggande. Hoppas att bildanalysföreläsning är ett återkommande tema.

Litteraturseminariet denna veckan hade även en gestaltande del vilket var en oväntad men välkommen tvist.
Vi skulle ta ett citat, en del eller ett ord i boken och gestalta detta i en 3d form.

Jag valde att gestalta kunskap, eller vägen till kunskap. Hur många oväntade saker man måste lära sig för att förstå den aktuella frågan (kärnan) eller hur mycket man lär sig när man får ta sig an ett problem själv. Inte bara det du faktiskt undrade från början utan även mycket runtomkring som du har lärt dig undertiden i ditt kunskapssökande.

Kändes bra att få tänka till lite extra på något ur boken och på något sätt få gå till botten med det.

 

v7
Måndagen startades med en föreläsning om performance konst och några av dess konstnärer i snabba drag genom historien. En väldigt förenklad och intressant föreläsning.
Dock började veckan med många funderingar från min sida om jag har hamnat rätt. Föreläsningen gjorde det inte bättre… Jag funderade mycket på vad konsten tillför samhället, att skjuta sig i armen eller andas in en massa vatten och kalla det för konst? Visst kan det va ett ifrågasättande och viktigt för samhället, men det finns också så mycket skit.

Vi springer omkring på gallerier och tittar på lite klet på en yta och kallar det för konst? Samtidigt som vi är så stressade för att hinna dit så att vi kanske missar den ”riktiga” konsten som finns runt oss varje dag. Naturen, samspel mellan objekt, färger som sammanspelar på hus, mönster, skuggor och ”konst” utplacerad i samhället. ”Konsten” finns runt oss, på oss, i oss hela tiden. Varför bara uppskatta den på ett galleri på vita väggar där någon har sagt att det är konst. Marcel Duchamps pissoar blev konst föra att han satte den på ett galleri och då också en etikett om att det skulle klassas som konst. Våga se konsten i vardagen!

På tisdagen var det skisser i mängd som stod på schemat, vi skissade knasiga stilleben för många anledningar. För att få igång handen, våga göra fel, våga visa upp våra skisser för varandra, gå igenom lite grunder och självklart öva på att se och framför allt våga. Jag blir alltid lika förvånad över hur trött man blir av att skissa och framför allt på det sättet, jag vet om det men blir ändå förvånad varje gång.

V6.
Måste säga att det har varit en givande vecka. Måndagen började med att vi hade litteraturseminarium där vi mycket behövligt pratade oss igenom vissa av kapitlen som skulle ha lästs.  Personligen så förstår jag inte de danska kapitlen, men hoppas att jag kommer förstå mer och mer då de verkar ha varit väldigt intressanta.
Vi kom även in på att diskutera graffiti och om det skulle vara rätt att legalisera något som startade som en protest.  Är det en protest eller en konstform? Det pratades även om andra former av ”civil olydnad” vilket jag personligen tyckte var intressant.

Jag har även under veckan gett mig in i bibliotekets bokdjungel för att försöka hitta en bok att fördjupa mig i, En bok som handlade om något jag inte visste så mycket om innan, och av någon konstig anledning var detta lättare sagt än gjort denna gång.

Torsdagens gestaltningslektion pratades det mycket om jaget, om identitet och hur jag och andra ser på mig. En härlig workshop som involverade en massa tejp, leksaker och ord och lite koreografi.
Spännande ämne då det är en stor fråga för våra blivande elever men även för en själv.  Det gav funderingar och insyn även i hur gruppdynamiken fungerar och hur mycket det gör för en grupp när man ”gör något” tillsammans. Även om detta var givande så anser jag att det skulle räckt med förmiddagen.

 

Även fredagen fick vi fundera på hur väl vi kände oss själva och ifrågasätta våra principer. Veckans sokratiska samtal var runt frågan "om det skulle bli krig i Sverige nu, skulle du ta värvning?"

Frågan grundade sig i försvarsmaktens reklam kampanj ”Vad håller du på med?"
de sokratiska samtalen är alltid intressanta då man får reflektera, öva sig på att hålla sig kort och koncis, förklarande, kärnfull, sätta sig in i någon annans funderingar, acceptera de andras åsikter och driva samtalet framåt.                      

 

 

 

Reflektion v 5
Efter 5 dagar som HDK-student  är det hög tid att sammanfatta.
Eftersom jag bara deltog 2 dagar förra veckan och mycket inläsningsdagar denna vecka slår jag ihop vecka 4+5 reflektionerna. Dagarna går fort och det både känns och märks att jag bara är i starten av terminen.

 

Lämna Pedagogen och kliva in på HDK där det var mer Design/ARTish kändes lite som att komma hem, tillbaka till det som jag är mer van vid. Vi har haft introduktioner, workshops, litteraturseminarium, assigments, sokratiska samtal och galleriorientering.

 

Måndagens workshop bestod av att vi gjorde ett ”träd” av ord som vi förknippade med ämnet bild. Intressant att se vad vi 12 som utgör klassen hade för olika åsikter, tolkningar och upplevelser av ämnet.
Gallerier/ Utställningar som besöktes var : Galleri 54, Hasselblad Center, Klara Kristalova  och även Cajsa von Zeipel utställning på Konstmuseet.